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Zugang zu Möglichkeiten zur Gestaltung der Phase der Erstaneignung literarischer Texte durch problembasierte Aufgabenstellungen in den Jahrgangsstufen 9/10


Thèse de Bachelor, 2010

37 Pages


Extrait


Inhaltsverzeichnis

1. Einleitung
1.1 Problemstellung und Begrundung
1.2 Ziele und Methoden der Arbeit

2. Theoretische Grundlagen
2.1 Problembasiertes Lernen - eine Definition
2.2 Fachdidaktische Positionen zur Auseinandersetzung mit literarischen Texten - Moglichkeiten und Grenzen

3. Unterrichtsmodell zur Erstaneignung literarischer Texte durch 18 problembasierte Aufgabenstellungen anhand Franz Kafkas ,Die Verwandlung'
3.1 Textanalyse zu Kafkas/Die Verwandlung'
3.2 Ziele des Modells
3.3 Problembasierte Aufgabenstellung: Fragetechniken, Ablauf 22 und Organisation
3.3.1 Fragetechniken
3.3.2 Ablauf und Organisation

4. Resumee

Literaturverzeichnis

Anhang

Fin de l'extrait de 37 pages

Résumé des informations

Titre
Zugang zu Möglichkeiten zur Gestaltung der Phase der Erstaneignung literarischer Texte durch problembasierte Aufgabenstellungen in den Jahrgangsstufen 9/10
Université
University of Potsdam  (Institut für Germanistik)
Auteur
Année
2010
Pages
37
N° de catalogue
V158278
ISBN (ebook)
9783640712250
ISBN (Livre)
9783640713189
Taille d'un fichier
11552 KB
Langue
allemand
Mots clés
PBL, Problemzentriertes Lernen, Problem, Erstaneignung, Erstrezeption, Kafka, Die Verwandlung, Verwandlung, Franz Kafka
Citation du texte
Daniel Acker (Auteur), 2010, Zugang zu Möglichkeiten zur Gestaltung der Phase der Erstaneignung literarischer Texte durch problembasierte Aufgabenstellungen in den Jahrgangsstufen 9/10, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/158278

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