Leseprobe
Inhaltsverzeichnis
Einleitung
Praktischer Teil
Das 4C/ID Modell
Die Fertigkeitenhierarchie
Vereinfachende Annahmen und Aufgabenklassen
Vereinfachende Annahmen
Einteilung in Aufgabenklassen
Beschreibung der Aufgabenklassen
Lernaufgaben für die erste Aufgabenklasse
Von der Aufgabenklasse zur Lernaufgabe
Umsetzung der Aufgabenklasse 1 in Lernaufgaben:
Unterstützende - & Just in Time Informationen
Unterstützende Informationen
Just-in-Time Informationen
Theoretischer Teil
Lerntheoretische Überlegungen & Aspekte des situierten Lernens in Bezug auf das 4CID Modell
Lerntheoretische Überlegungen
Situiertes Lernen
Didaktische Szenarien
Medien, die sich zur Unterstützung des Blueprints eignen
Fazit
Literaturverzeichnis
Ende der Leseprobe aus 20 Seiten
- Arbeit zitieren
- Heike Karolyi (Autor:in), 2010, Bildungswissenschaftler/in im Bereich der allgemeinen Erwachsenenbildung, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/157674
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