Leseprobe
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung
2. Lernziele und ihre Begründungen
2.1 „Einsicht in den Bau und die Struktur der deutschen Sprache“
2.2 Sprachbewusstheit
2.3 Grammatik als Hilfsfunktion
2.3.1 für das Lernen von Fremdsprachen
2.3.2 für weitere Lernbereiche im Deutschunterricht
2.4 Förderung der Analysefähigkeit und des analytischen Denkens
2.4.1 Allgemeine Fähigkeit
2.4.2 Fähigkeit zur Analyse kommunikativer Handlungen und Texte
3. Gegenpositionen zum Grammatikunterricht
3.1 Fehlender Lebensweltbezug
3.2 Formalismus und Verdinglichung
3.3 Interne Grammatik
3.4 Sprachreflexion als Alternative? Sprachbewusstheit auch ohne Grammatikunterricht?
3.5 Produktion negativer Einstellungen statt Nutzen für die Lernenden
4. Fazit
5. Literaturverzeichnis
- Arbeit zitieren
- Melanie Wieme (Autor:in), 2008, Ist Grammatikunterricht sinnvoll?, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/156981
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