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Wie reformbedürftig ist die Lehrerbildung?

Name: Wie reformbedürftig ist die Lehrerbildung?
Price: 15.99 EUR
Availability: InStock
Author: M. Ed. Torsten Gruber
ISBN: 978-3-640-66546-4

Die erziehungswissenschaftlichen Studien auf dem Prüfstand

Seminararbeit, 2007

31 Seiten, Note: 1,0

M. Ed. Torsten Gruber (Autor:in)

Leseprobe

Inhaltsverzeichnis

1. Einleitung

2. Geschichte der Lehrerbildung in Deutschland

3. Allgemeiner Kritik an der Lehrerbildung
3.1 „Ewige Mängelliste“ der Lehrerbildung
3.2 Externe Mängel der Lehramtsausbildung

4. Studienerwartungen – Studienmotive

5. Studieninteresse und Interessenstruktur von Lehramtsstudierenden
5.1 Die Theorie der Erforschung von Studieninteresse
5.2 Studieninteresse der verschiedenen Lehrämter
5.2.1 Voraussetzungen
5.2.2 Fragestellungen
5.2.3 Ergebnisse
5.2.4 Ergebnissicherung

6. Mangelnde Berufs- und Praxisbezüge der Lehramtsausbildung

7. Die Resistenz der Strukturen der staatlichen Lehrerausbildung

8. Die Zukunft der Lehrerbildung: der Bachelor/Master-Studiengang

9. Schluss

10. Literaturverzeichnis

Ende der Leseprobe aus 31 Seiten

Details

Titel: Wie reformbedürftig ist die Lehrerbildung?
Untertitel: Die erziehungswissenschaftlichen Studien auf dem Prüfstand
Hochschule: Universität Osnabrück (Institut für Erziehungswissenschaft)
Veranstaltung: Das Referendariat: Ansichten und Aussichten
Note: 1,0
Autor: M. Ed. Torsten Gruber (Autor:in)
Jahr: 2007
Seiten: 31
Katalognummer: V154210
ISBN (eBook): 9783640665464
ISBN (Buch): 9783640665280
Dateigröße: 772 KB
Sprache: Deutsch
Schlagworte: Reform der Lehrerbildung

Arbeit zitieren: M. Ed. Torsten Gruber (Autor:in), 2007, Wie reformbedürftig ist die Lehrerbildung?, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/154210

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