Sterbehilfe und Sterbebegleitung. Ein Unterrichtsmodell

Gliederung

1. Einleitung
1.1 Aufbau und Ziel der Untersuchung

2. Theoretischer Teil
2.1. Begrifflichkeit
2.1.1 Der Begriff der Sterbehilfe
2.2 Unterscheidungen der Sterbehilfe
2.2.1 Unterscheidungsmöglichkeiten
2.2.2 Aktive Sterbehilfe
2.2.3 Passive Sterbehilfe
2.2.4 Indirekte Sterbehilfe
2.2.5 Beihilfe zur Selbsttötung
2.3. Sterbebegleitung
2.3.1 Palliativmedizin
2.3.2 Hospiz
2.4 Rechtliche Lage in Deutschland und im europäischen Ausland
2.4.1 Rechtliche Lage in Deutschland
2.4.2 Rechtliche Lage im europäischen Ausland
2.5 Standpunkte zur aktiven Sterbehilfe
2.5.1 Christlicher Standpunkt zur aktiven Sterbehilfe und zur Selbsttötung
2.5.2 Juristischer Standpunkt zur aktiven Sterbehilfe

3. Praktischer Teil
3.1.1 Vorstellung des Unterrichtskonzepts
3.1.2 Handlungsorientiertes Lernen
3.2 Verlauf des Unterrichts
3.2.1 Erste Unterrichtsstunde
3.2.2 Zweite Unterrichtsstunde
3.2.3 Dritte Unterrichtsstunde
3.2.4 Vierte Unterrichtsstunde
3.2.5 Fünfte Unterrichtsstunde
3.2.6 Sechste Unterrichtsstunde
3.2.7 Siebte Unterrichtsstunde
3.2.8 Achte Unterrichtsstunde

4. Schluss
4.1. Fazit: Ist das Thema Sterbehilfe relevant für die Zukunft der Schüler?

5. Anhang
5.1. Literaturverzeichnis
5.2 Unterrichtsmaterialien
5.2.a Sterbehilfe: Ein unterstützter Suizid in Würzburg entfacht die Debatte neu - Der Tabubruch des Roger Kusch
5.2.b Informationen zu den Arten der Sterbehilfe
5.2.c „Der ‚Dialyse‘ Fall“
5.2.d „Der ‚Morphium-Fall‘“
5.2.e Die rechtlichte Lage in Deutschland und im europäischen Ausland
5.2.f Umstrittene Schweizer Organisation Dignitas plant Sterbehilfe in Deutschland
5.2.g Palliativmedizin und Hospizarbeit