Leseprobe
Inhaltsverzeichnis
1 Einführung in die Hausarbeit
2 Bedeutung der geschriebenen Sprache im Kontext sprach heterogener Schulklassen
3 Besonderheiten und typische Schreibschwierigkeiten bei DaZ- Schülern
3.1 Grammatische Differenzen
3.2 Differenzen in der Textproduktion
4 Fördermaßnahmen und intelligente Hilfsstrategien für DaZ-Schreiber
4.1 Förderung der sprachlichen Mittel
4.2 Schreibprozessorientierte Förderung
5 Fazit
Literaturangabe
Anhang
Ende der Leseprobe aus 18 Seiten
- Arbeit zitieren
- Steffen Schulze (Autor:in), 2009, Schreiben in Deutsch als Erst- und als Zweitsprache in der Schule, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/152284
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