Bund und Länder im Streit zwischen Vielfalt und Einheitlichkeit - Hat der deutsche Bildungsföderalismus sich selbst überlebt?


Hausarbeit (Hauptseminar), 2009

21 Seiten, Note: 1,3


Leseprobe


INHALTSVERZEICHNIS

1. Einleitung

2. Uberblick uber die foderalen Ebenen deutscher Bildungspolitik
2.1 Kompetenzen der Lander
2.2 Kompetenzen des Bundes
2.3 Koordinierung undKooperationspartner

3. Vorteile und Kritik am foderalistischen Bildungssystem in Zeiten schneller gesellschaftlicher Wandlungsprozesse
3.1 Kulturhoheit als Chance eigenstaatlicher Gestaltungsmoglichkeiten
3.2 Kompetenzverteilung und mangelnde Transparenz
3.3 Gleichheit, Leistungsfahigkeit undgeringer Wettbewerb

4. Schluss

V. Abkurzungsverzeichnis

VI. Literaturverzeichnis

VII. Quellenverzeichnis

Ende der Leseprobe aus 21 Seiten

Details

Titel
Bund und Länder im Streit zwischen Vielfalt und Einheitlichkeit - Hat der deutsche Bildungsföderalismus sich selbst überlebt?
Hochschule
Helmut-Schmidt-Universität - Universität der Bundeswehr Hamburg  (Professur für Erziehungswissenschaft unter besonderer Berücksichtigung der Bildungspolitik)
Veranstaltung
Politisch-gesellschaftliche Probleme pädagogischer Grundprozesse: Föderalistische Bildungssysteme im internationalen Vergleich
Note
1,3
Autor
Jahr
2009
Seiten
21
Katalognummer
V150486
ISBN (eBook)
9783640619634
ISBN (Buch)
9783640619986
Dateigröße
486 KB
Sprache
Deutsch
Anmerkungen
Artikel 91a GG regelt mittlerweile nach einer Gesetzesänderung nicht mehr den Hochschulbau im Sinne einer Gemeinschaftsaufgabe von Bund und Ländern (Kapitel 2.3, Seite 6).
Schlagworte
Bundespolitik, Landespolitik, Bildung, Bildungspolitik, Föderalismus, Bildungsföderalismus, Föderalismusreform, Kulturhoheit
Arbeit zitieren
Michael Mayerosch (Autor:in), 2009, Bund und Länder im Streit zwischen Vielfalt und Einheitlichkeit - Hat der deutsche Bildungsföderalismus sich selbst überlebt?, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/150486

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