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Das abstrakte, pädagogisierte Kind in der Literatur der Aufklärung

Name: Das abstrakte, pädagogisierte Kind in der Literatur der Aufklärung
Price: 15.95 EUR
Availability: InStock
Author: Udo Lihs
ISBN: 978-3-640-55231-3

Thesenpapier zum Begriff „Kind“ unter Berücksichtigung der Fabel „Das Kind mit der Schere“ (1748) von Christian Fürchtegott Gellert

Ausarbeitung, 2008

9 Seiten, Note: 1,0

Udo Lihs (Autor:in)

Inhaltsangabe oder Einleitung

Die Geschichte des Begriffs "Kind" führt regelmäßig zu vielfältigen kritischen Diskursen in der Kultur- und Literaturgeschichte. Das Kind ist bis heute ein Mythos, ein Symbol oder eine Metapher.

Dieses Thesenpapier wird sich auf die Symbolkraft des Kindes aus der Perspektive der Epoche der Aufklärung konzentrieren und der These nachgehen, dass das Kind in der Zeit der Aufklärung „pädagogisiert“ wurde. Diese These wird an der Fabel "Das Kind mit der Schere" von Christian Fürchtegott Gellert belegt.

Details

Titel: Das abstrakte, pädagogisierte Kind in der Literatur der Aufklärung
Untertitel: Thesenpapier zum Begriff „Kind“ unter Berücksichtigung der Fabel „Das Kind mit der Schere“ (1748) von Christian Fürchtegott Gellert
Hochschule: Universität Potsdam (Institut für Germanistik)
Veranstaltung: Die Fabel in der Aufklärung
Note: 1,0
Autor: Udo Lihs (Autor:in)
Jahr: 2008
Seiten: 9
Katalognummer: V146383
ISBN (eBook): 9783640550180
ISBN (Buch): 9783640552313
Dateigröße: 575 KB
Sprache: Deutsch
Anmerkungen: Dieses Thesenpapier wird sich auf die Symbolkraft des Kindes aus der Perspektive der Epoche der Aufklärung konzentrieren und der These nachgehen, dass das Kind in der Zeit der Aufklärung „pädagogisiert“ wurde. Diese These wird an der Fabel "Das Kind mit der Schere" von Christian Fürchtegott Gellert belegt.
Schlagworte: Aufklärung, Fabel, Kind, Symbol

Arbeit zitieren: Udo Lihs (Autor:in), 2008, Das abstrakte, pädagogisierte Kind in der Literatur der Aufklärung, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/146383

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