Konstruktivistische Aspekte einer Unterrichtsstunde


Hausarbeit, 2006

8 Seiten, Note: 1,7


Inhaltsangabe oder Einleitung

Ziel der Stunde:
Die Schülerinnen und Schüler sollen in die Thematik des „kleinsten gemeinsamen Vielfachen“ eingeführt werden. Sie sollen insbesondere:
... die Übertragung von Sachverhalten auf ein mathematisches Modell umsetzen.
... die speziellen Ergebnisse der Textaufgabe interpretieren können.
... den Sinn einer mathematischen Rechnung im Gegensatz zum Experiment erken-nen und ihn erläutern können.
... das „Spezielle“ (einführende Textaufgabe) in das „Allgemeine“ (abstrakte und for-male Begrifflichkeit kgV) überführen können.
... die Begrifflichkeit des kgV und des gemeinsamen Vielfachen kennen lernen.
... das kgV zweier Zahlen bestimmen und den neuen Begriff anwenden können.

Details

Titel
Konstruktivistische Aspekte einer Unterrichtsstunde
Hochschule
Universität Paderborn
Veranstaltung
Einführung in den Konstruktivismus
Note
1,7
Autor
Jahr
2006
Seiten
8
Katalognummer
V145954
ISBN (eBook)
9783640570713
ISBN (Buch)
9783640570645
Dateigröße
403 KB
Sprache
Deutsch
Schlagworte
Konstruktivismus, Unterrichtsplanung, konstruktivistischer Unterricht, kgV Berechnung, Didaktik, Erziehungswissenschaft, Pädagogik
Arbeit zitieren
Melissa Naase (Autor:in), 2006, Konstruktivistische Aspekte einer Unterrichtsstunde, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/145954

Kommentare

  • Noch keine Kommentare.
Blick ins Buch
Titel: Konstruktivistische Aspekte einer Unterrichtsstunde



Ihre Arbeit hochladen

Ihre Hausarbeit / Abschlussarbeit:

- Publikation als eBook und Buch
- Hohes Honorar auf die Verkäufe
- Für Sie komplett kostenlos – mit ISBN
- Es dauert nur 5 Minuten
- Jede Arbeit findet Leser

Kostenlos Autor werden