Bremsscheibenschlag messen (Unterweisung Kfz-Mechatroniker / -in)

Inhaltsverzeichnis

1. Entwurf einer planmäßige Lehrunterweisung

2. Beschreibung des Auszubildenden
2.1. Personaldaten
2.2. Lern- und Leistungsfähigkeit
2.3. Sozialverhalten
2.4. Motivation
2.5. Vorkenntnisse

3. Festlegung der Lernziele
3.1. Lernzielgliederung
3.2. Lernzielbereiche

4. Unterweisungsmethode
4.1. Begründung der Methodenwahl
4.2. Benötigte Arbeitsmittel
4.3. Arbeitssicherheit

5. Unterweisung nach der erarbeitenden Methode
5.1. Vorbereitungsphase
5.2. Erarbeitungsphase
5.3. Kontrollphase
5.4. Übungsphase

6. Arbeitszergliederung

7. Lernerfolgskontrolle

8. Ausbildungsrahmenplan

1. Entwurf einer planmäßige Lehrunterweisung

Abbildung in dieser Leseprobe nicht enthalten

2. Beschreibung des Auszubildenden

2.1 Personaldaten

Abbildung in dieser Leseprobe nicht enthalten

2.2 Lern- und Leistungsfähigkeit

Mein Auszubildende Herr X. hat während seiner Zeit, die er bisher bei mir beschäftigt ist, bewiesen, dass er in der Lage ist, seine erworbenen theoretischen Kenntnisse in die Praxis umzusetzen, wobei er manchmal einige Hilfestellungen braucht. Er versucht, sein Wissen und Können zu erweitern. Bei praktischen Arbeiten ist er oft unkonzentriert, weil ihm ab und zu die handwerkliche Begabung fehlt.

2.3 Sozialverhalten

Herr X. hatte anfänglich Schwierigkeiten, sich in das Team der Firma einzugliedern, welches auf seine stark ausgeprägte Schüchternheit und auf sein mangelndes Selbstbewusstsein zurückzuführen war. Nachdem er jedoch einige Zeit bei uns beschäftigt war, begann er sicherer zu werden und man konnte erkennen, dass er sich gut in unserem Betrieb eingelebt hat. Mit den Mitarbeitern kommt Herr X. gut zurecht und zeigt ihnen gegenüber stets Respekt. Rat und Hilfestellungen nimmt er gerne an. Bei Kritik jedoch wirkt er vorerst unzufrieden, versucht aber dann aus seinen Fehlern zu lernen. Anfallende Arbeit nimmt er selbständig wahr und setzt das ihm anvertraute Werkzeug entsprechend ein, wobei er seinen Arbeitsbereich nicht immer ordentlich hält.

2.4 Motivation

Herr X. ist ein selbstständiger Auszubildender, der die Gabe hat, sich auch bei Misserfolgen neu zu motivieren, um die ihm gestellten Aufgaben zu erfüllen. Bei manchen Problemlösungen braucht er jedoch Hilfestellungen, um auf das gewünschte Ergebnis zu kommen. Nach seiner Berufsausbildung möchte er zunächst einmal Berufserfahrungen sammeln, um später sein angestrebtes Ziel, den Meisterbrief zu machen, erreichen zu können.

2.5 Vorkenntnisse

In der Arbeitsunterweisung geht es um das Thema Bremsscheibenschlag messen. Es ist zu erwähnen, dass Herr X. bei dieser Arbeit schon häufiger unter Anleitung bei Gesellen mitwirken konnte. In der Berufsschule wurde bereits auf das Thema im Lenfeld 1 und 2 eingegangen. Des Weiteren war Herr X. auf einer überbetrieblichen Ausbildung zum Sachgebiet Werkstoffverarbeitung.

3. Festlegung der Lernziele

3.1 Lernzielgliederung

Richtlernziel: (§4 Abs. 2 Nr. 7)

Messen und Prüfen an Systemen

Groblernziel: (§4 Abs. 2 Nr. 7f)

Längen, insbesondere mit Messschiebern, Messschrauben und Messuhren, messen, Einhaltung von Toleranzen und Passungen prüfen

Feinlernziel: Der Lehrling soll in der Unterweisung lernen, an einem ausgebauten McPherson-Federbein, den Bremsscheibenschlag messen

- Operationales Feinlernziel:

Das Ziel im Sinne der Ausbildung ist erreicht, wenn der Auszubildende nach der Unterweisung die Fähigkeiten besitzt, selbstständig und fachgerecht ein Bremsscheibenschlag zu messen. Die Arbeitsaufgabe, sollte nach entsprechender Übungsphase in einer Zeit von fünf Minuten bewältigt werden können.

3.2 Lernzielbereiche

Kognitive Lernziele

Die Kognitiven Lernziele sind:

- Unfallverhütungs- sowie Umweltschutzbestimmungen
- Die Wirklichkeit von genauen Arbeiten erkennen
- Wissen, welche Folgen ein Tätigkeiten verursachen kann
- Arbeitsabläufe kennen und selbstständig erklären können

Affektive Lernziele

Die Affektiven Lernziele sind:

- Sorgsames und genaues Messen am Bremssystem
- Sorgfältiges umgehen mit Messinstrumenten
- Ordnung und Sauberkeit am Arbeitsplatz
- Unfallverhütungs- und Umweltschutzbestimmungen eigenständig beachten

Psychomotorische Lernziele

Die Psychomotorischen Lernziele sind:

- Nötige Handgriffe und Handfertigkeiten ausführen zu können
- Messinstrumente fachgerecht anzusetzen

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