Schleifpapierwechsel bei einem Schwingschleifer (Unterweisung Modellbaumechaniker / -in, Fachrichtung Gießereitechnik)

Inhaltsverzeichnis

1. Analyse der Lehrbedingungen

2. Groblernziele
2.1 Fachkompetenzen
2.2 Methodenkompetenzen
2.3 Sozialkompetenzen
2.4 Sprachkompetenzen

3. Feinlernziele
3.1 kognitiv
3.2 affektiv
3.3 psychomotorisch

4. Methoden- und Medienwahl

5. Sachanalyse
5.1 Arbeitszergliederung

6. Verlaufsplanungder Ausbildungseinheit
6.1 Vorbereitungsphase
6.2 Erarbeitungsphase
6.3 Kontrollphase
6.4 Übungsphase

7. Sicherung und Kontrolle des Lernerfolges
7.1 Fragenkatalog (Arbeitsblatt)
7.2 Musterlösungen zu Punkt

8. Arbeitsmittel

9. Sicherheitshinweise

1.Analyseder Lehrbedingungen

Name des Ausbilders: Philipp Schreiner

Name des Auszubildenden: Jan S. Alter: 17 Jahre

Schulbildung: Mittlere Reife (Realschulabschluss, Sekundarstufe I) berufliche Vorbildung: keine

Ausbildungsberuf: Modellbaumechaniker (Fachrichtung Gießereitechnik) Ausbildungsjahr: 1. (2. Halbjahr)

Thema der Unterweisung: Wechseln des Schleifpapiers eines Schwingschleifers Ort der Unterweisung: Ausbildungsraum, Lehrwerkstatt

Dauer: ca. 30 min.

Methode: erarbeitende Unterweisungsmethode

Medien/ Materialien: Tafel, Schwingschleifer, Schleifpapier, Schutzbrille,

Staubmaske

Ausbildungsrahmenplan: § 3 Abs. 1 Nr. 6 (Handhabung von Werkzeugen,

Bedienen und Warten von Geräten und Maschinen)

geltende Vorschriften: UVV sowie die Vermittlung der Kenntnisse und

Verhaltensweisen laut Ausbildungsordnung

§ 3 Abs. 1 Nr. 4 (Arbeitssicherheit, Umweltschutz, Energieverwendung)

Der Auszubildende hat bereits einen Betriebsinternen „Elementar-Lehrgang Metall“ absolviert, in dem grundlegende Fertigkeiten der Werkstoffbearbeitung vermittelt wurden.

Nun befindet er sich in der Fachausbildung zum Modellbaumechaniker in der betriebseigenen Lehrwerkstatt.

Er hat bereits durch erste Arbeitsproben die Bearbeitung mit Hobel, Stecheisen, Raspel und Schleifpapier kennen gelernt und soll nun an die sichere Handhabung von Maschinen herangeführt werden.

Die erlernten Kenntnisse können später auf andere elektrische Geräte übertragen werden.

2. Groblernziele

2.1 Fachkompetenzen

Der Auszubildende soll sich

- Fachwissen zu Nutze machen können
- fachpraktische Fähigkeiten erlernen und anwenden
- stetiges lernen und fortbilden üben und als notwendig begreifen (Schlüsselqualifikationen)

2.2 Methodenkompetenzen

Nach der Unterweisung soll

- Transferleistung erbracht sowie,
- kreative Strategie zur Problemlösung angewendet und
- selbstständige Planung und Eigenkontrolle durchgeführt werden können

2.3 Sozialkompetenzen

Der Lehrling soll

- Interesse durch beobachten und erkennen zeigen können
- durch interaktives Lernen Problemlösungen erarbeiten bzw. verstehen
- Verantwortung für seine Arbeit und gegenüber Kollegen erwerben

2.4 Sprachkompetenzen

Der Auszubildende kann später

- Fachbegriffe gezielt und zusammenhängend benutzen
- Probleme fachsprachlich vortragen und verstehen
- Grammatik und Sprache verständlich anwenden

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